վ-青岛家庭教育辅导哪家好，”古有赋食行水，今有赋力未来。
家庭教育学科建设怎样回应现实问题？目前有哪些亟待解决的家庭教育核心问题，家庭教育学科建设怎样回应现实问题？对此，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳表示，今天，家庭教育在我国日益受到重视，但我们依然可以发现家庭教育还存在着诸多问题：重知轻德、重认知发展重社会情感能力培养较普遍存在，家长的儿童观、育儿观还有待于进一步改善；家长对家庭教育的目的、任务和方法没有充分的认识，存在着较高的育儿焦虑、对什么样的家庭教育方法更科学有效缺乏判断；家长经常觉得不能很好地与孩子沟通，不了解孩子、走不进孩子的内心，对孩子发展及心理健康问题往往会束手无策……
家庭教育指导者需要怎样的职业标准？重庆师范大学教授赵石屏介绍，“2014年，重庆市在全国率先颁布了《家庭教育促进条例》，重庆师范大学家庭教育学科团队承担了相关的专业调研任务，我编制了《家庭教育指导师职业资格标准》，目的是为家庭教育指导进入职业化做准备。之后重庆市教委师范处将其纳入2014年省培项目课程。”赵石屏认为，2019年的十九届中全会明确提出“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”，这是实现家庭教育职业化的政策起点。家庭教育促进法则进一步要求家庭教育指导服务实现专业化，教育部对此也做了一系列的相关部署。因此高校必须承担相应的资政职责，研制修订家庭教育指导师的职业资格标准责无旁贷，也势在必行。
必须在专业指导上下功夫。一是加强专业人才队伍建设。一方面，要加强现有学校班主任、德育工作者、心理健康教师、社区工作者的家庭教育指导培训，做好队伍的建设。另一方面，要打造一批专职队伍，设立专职的家庭教育指导教师，纳入教师序列，并开展家庭教育指导专业认证，要求持证上岗。要结合《家庭教育指导师国家职业标准》的要求，加强管理，治理培训乱象，净化家庭教育指导队伍。是专门的学科建设。家庭教育指导需要专业的知识技能，因此，要尝试在教育学之下设置家庭教育指导（或家庭教育学）级学科，统筹教育学、心理学、社会学、家政学、营养学等学科，构建家庭教育指导（或家庭教育学）学科体系。是专门岗位的设置。可以考虑在社区、学校等部门设置专门岗位，在区县一级设置家庭教育指导专门机构和专门人员。
必须在专业指导上下功夫。一是加强专业人才队伍建设。一方面，要加强现有学校班主任、德育工作者、心理健康教师、社区工作者的家庭教育指导培训，做好队伍的建设。另一方面，要打造一批专职队伍，设立专职的家庭教育指导教师，纳入教师序列，并开展家庭教育指导专业认证，要求持证上岗。要结合《家庭教育指导师国家职业标准》的要求，加强管理，治理培训乱象，净化家庭教育指导队伍。是专门的学科建设。家庭教育指导需要专业的知识技能，因此，要尝试在教育学之下设置家庭教育指导（或家庭教育学）级学科，统筹教育学、心理学、社会学、家政学、营养学等学科，构建家庭教育指导（或家庭教育学）学科体系。是专门岗位的设置。可以考虑在社区、学校等部门设置专门岗位，在区县一级设置家庭教育指导专门机构和专门人员。
中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动。具备条件的中小学校、幼儿园要为开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。监护人应保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力。公检法机关发现未成年人存在严重不良行为、实施犯罪行为，或者未成年人的监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对监护人予以训诫，可以责令其接受家庭教育指导。