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乌鲁木齐在线青少年教育怎么选山东倍赋力教育(2024更新成功)(今日/新品)， 青少年学生异常心理和行为问题与加强心理健康教育的方法蔡梓权 内容提要：本文分析了青少年学生的异常心理和行为问题，阐释了青少年心理发展的特点和规律，结合青少年学生异常心理和行为问题的现状和原因，从基础教育、家庭教育等方面提出了加强心理健康教育的途径和方法。 关键词：青少年 异常心理和行为 心理健康教育 家庭教育
1.教育部：《中小学心理健康教育指导纲要》[教基14号]。2.吴凤岗：《青少年心理学》。3.靖业转贴：《浅谈青少年心理发展的特点》。2012年6月19日
乌鲁木齐在线青少年教育怎么选山东倍赋力教育(2024更新成功)(今日/新品)， 1.狂飙激进，行为偏激。 自青春期始，青少年的身体虽已发育成熟，然而在智慧、认识、情绪调控、社会经验等诸方面，仍延续儿童不成熟的水准，其在心理能力方面的发展(如记忆、判断、推理及学业成绩)，与身体的发展不相平衡。青少年注意容易分散，常呈一种不安静的状态。在知识储备、文化素养、功课内容及深度等方面没有很大的变化。对事物的评判不够合乎逻辑，对各种抽象的原则，常作不成熟的批判。容易耽于幻想,心比天高，但不能脚踏实地。对家长或老师的监督、教育和批评，常有抵触情绪，甚或反对和敌视。情绪体验显得紊乱，面对各种难以应对的新刺激常有各种不适当的情绪反应，产生一种莫名的烦恼，行动的自我调控不足。在社会行为方面，喜欢加入一些小团体，如果择友不慎，就会招致危险和麻烦。多数青少年对异性开始发生兴趣，有的会因年幼无知而早尝苦果。 2.变幻躁动，爱走极端。 青少年期是一个半幼稚半成熟的时期，青少年的生理和心理特点决定了他们对己、对人、对事的认识、评价和感悟，不深刻、不全面、不透彻，往往我行我素、飘忽不定、以偏概全。青少年自我调控能力欠缺，情绪具有冲动性、爆发性和两极性，变化不定，好走极端。心理倾向特点主要是否定，表现为不愉快、烦躁不安、反抗、执拗、粗暴、见异思迁、懒惰等。青少年在这一时期，感受性显著提高，常常容易兴奋，兴趣较易转移，意志易动摇，对什么都怀疑，他们内在的不满情绪使他们对周围的人总想反抗，唱反调，总有一种胡闹的欲望。所以，这一时期又称否定期，或者反抗期。 3.闭锁文饰，“神秘莫测”。 青少年期心理的一个显著特征是“闭锁性”。青少年的情感不太外露，开始带有文饰的、内隐的、曲折的性质。内心世界要复杂一些，不大乐意吐露真情，即使对自己亲近的人也是一样。心里话或悄悄话有时会对知心朋友说，但不愿和父母或老师讲。青少年产生了“成人感”和独立意识，一方面更加自觉地希望参加成人的活动，另一方面也希望别人把自己当成年人对待，让自己享有与成人同样的权利。如果家长或老师仍把他们当作小孩子对待，他们会产生强烈的不满情绪，认为这是家长和老师故意看不起自己，是在对自己加以束缚和监视。他们有了强烈的自尊心，要求别人尊重自己、认可自己。他们希望得到同伴的认同和悦纳，获得家长和老师的赏识和表扬。如果家长或老师采取简单粗暴的教育方式，比如不适当地进行责罚、讽刺、挖苦、嘲弄、打击甚至体罚，都会损害他们的自尊心，使他们丧失上进心和勇气，有时还会产生对立情绪，甚至自暴自弃，走向绝路。 （）辩证看待，积极引导，适时教育。 人们应该用发展的、辩证的眼光去看待和对待青少年在心理和人格发展上存在的这样或那样的不足与缺憾。青少年毕竟处于成长的年龄、发展的时期，那些幼稚偏狭、举止过激、缺乏自制的心理和行为，实属成长和发展中的正常现象。对青少年中常有的一些不良的、异常的心理和行为问题，需要引起家长和学校、社会的高度重视，不能听之任之、放任自流，应该防微杜渐，积极引导，必要时还得严厉惩处。要对成长中的青少年适时进行教育，加强管理和监督，帮助他们克服困难，解决问题，尽快跨越这一危机期、困难期，走向成功和成才之路。 懂得青少年的这些特点，作为父母或师长，应对青少年多一份爱心、多一份尊重、多一份理解、多一份宽容、多一份支持、多一份体贴。要用正确、诚恳的态度，争取相互理解、相互尊重、相互信任、相互体谅、相互支持。家长要主动接近孩子，老师要真心放下架子，走进他们的心灵，加强沟通，增进交流。要善于赏识，多发现他们的优点和长处，多宽容体谅，不要抓住他们的一点小过失或小毛病紧紧不放、横加指责。要尊重他们的意见和选择，当他们的看法的确有问题时，也不要大惊小怪，而应心平气和地说服教育。要珍视青少年的独立意识和独到见解，尊重他们的人格和应有的权利，不能高高在上、指手画脚、强制压服。 、广西青少年学生异常心理和行为问题的现状及缘因 近这两年，我参加了广西教育科学“十”规划2011年度委托重点课题《在基础教育中针对青少年异常行