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什么是语言？大部分人所了解到的语言往大了说大概是汉语、英语等各种不同的语言交流，往小了说就是我们每个人每天在进行的交流和沟通。的确，这些都是语言，但它们都是语言的一部分。然而，语言学上提到的语言却和想象中的认知不一样。首先，构成语言的前提要素是基础的音素，比如a、o、e这些我们相当熟悉的拼音。其次，是随着时间发展而不断扩充的字词，如妈妈、爸爸之类，再之后，还有短句，如“妈妈我爱你”。对于大多数人经常使用的长句，往往要等到两岁后才能慢慢出现。
什么是语言？大部分人所了解到的语言往大了说大概是汉语、英语等各种不同的语言交流，往小了说就是我们每个人每天在进行的交流和沟通。的确，这些都是语言，但它们都是语言的一部分。然而，语言学上提到的语言却和想象中的认知不一样。首先，构成语言的前提要素是基础的音素，比如a、o、e这些我们相当熟悉的拼音。其次，是随着时间发展而不断扩充的字词，如妈妈、爸爸之类，再之后，还有短句，如“妈妈我爱你”。对于大多数人经常使用的长句，往往要等到两岁后才能慢慢出现。
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绝大多数左利手的人因左侧或右侧半球的病变而表现出一些言语或语言表达方面的障碍，这一点表明，基于病人的个体情况，要对惯用左手者的大脑半球的支配情况作出预测比较困难。能预测言语或语言表达障碍的部位，是控制经常喜欢做技巧性运动那侧手的半球区域或大脑外侧裂边缘区。发生的病变越远离这一区域，引起言语或语言表达障碍的可能性越小。由于病变引起的言语或语言表达障碍包括了一组疾病，统称为失语症。言语中枢 言语功能异常复杂，它在大脑皮质上的位置不可能狭隘地给以定位。临床上单靠言语障碍这个症状来断定病灶的位置是相当困难的，但是皮质上有些区域对于言语功能及其某些方面具有主要的意义，仍然可以相对地区分为各个言语中枢。
在解决孩子们花门的语言问题时，我们并不能拿一套相同的公式往所有孩子身上去套。家长们要明白，言语障碍不止是不会或者不能说话， 吐字不清、发音不清、说话较同龄孩子晚都属于言语障碍 。比如有些孩子能够说话，但是学会的词语有限，不能很好的表达，这是正常现象；但如果明显感觉到孩子词不达意，甚至不能准确表达自己的意思，这便属于语言贫乏；而有些孩子能说话但发音不准，需要很用力才能听懂，也属于言语障碍。正常言语的产生必须具备的条件①正常的听觉和视觉；③健全的大脑半球语言中枢，神经核间的联络通路畅通及正常的小脑；