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第学年以见习为主，专门的实践教学包括每学期32 学时的教育观察，每次带着不同的任务深入到不同的小学观摩、，填写见习报告；开设有声乐、形体训练、素描与简笔画、写作与创新、小学综合实践活动设计等相关职业技能训练。第学年以演习为主，除了社会实践活动、教育见习、教师技能培训等专门实践课程继续开设外，专业课程小学语文教育学、小学数学教育学、班主任工作艺术、小学心理辅导与咨询、小学教育科研方法等的教学中包括大量的实践内容，还有小学课堂上专业课程的说课、试教、评课等教学技能的培训。

在此基础上，“光谷教育研究院”构建卓越小学教师培养“云课程”平台，为合作方尤其是农村地区（湖北省鹤峰县）教育教学、政策制定、就业需求、师资缺口提供信息咨询和资源共享。通过推进方协同培养方式、课程体系和质量保障等方面建设，共同构建合理的教学、信息、科研服务机制，实现方互动和共赢。

加强教师普通话能力的培训，组织教师参加“港澳中文教师普通话能力提升专项培训”。重视葡语教师及语言人才的培养，学生赴葡进修的受资助课程新增了“葡语（作为外语）教育专业”，以便更贴合澳门葡语教育的需求。持续优化职业技术教育，调升资助金额，并推出职业技术教育制度法规的修订方案并进行公开咨询，广泛吸纳各界的意见。完成第阶段“持续进修发展计划”，规划第阶段的计划，并为两个阶段的无缝衔接做好准备。提高学生的阅读能力，首次参加“全球学生阅读能力进展研究”（PIRLS），并完成2016年的测试。

加强儿童心理健康服务。构建儿童心理健康教育、咨询服务、评估、危机干预和心理援助公共服务网络。实施未成年人科学素质提升行动。将弘扬科学精神贯穿教育全过程，开展学前科学启蒙教育，提高学校科学教育质量，完善课程标准和课程体系，丰富课程资源，激发学生求知欲和想象力，培养儿童的创新精神和实践能力，鼓励有创新潜质的学生个性化发展。建立健全科学的教育评价制度体系。树立科学的教育质量观，建立健全以发展素质教育为导向的科学评价体系。在家庭教育方面，纲要提出要坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。

孩子在成长的过程中会遇到各种挑战和困难，家长的情感支持和鼓励至关重要。当孩子遇到挫折时，家长应该给予安慰和鼓励，帮助他们重建信心。同时，也要表达对孩子的爱和接纳，让他们感受到家庭的温暖和安全感。6. 教育孩子正确的价值观在复杂多变的社会中，正确的价值观是孩子做出决策的指南针。家长需要教育孩子诚信、公正、尊重他人等基本的道德准则，并通过实际行动来强化这些价值观。