�𲩱���վ-解密，济宁春季高考培训班名师执教(2024已更新)(今日/优品)

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�𲩱���վ-解密，济宁春季高考培训班名师执教(2024已更新)(今日/优品)， “如果可以用考试招生制度的改革，撬动整个职业教育，那些成绩可上可下的学生，就敢于大胆地选择职业院校了。”魏荷琳对中青报·中青网记者说。魏荷琳认为，推进“职教高考”改革，可以使不同性格禀赋、兴趣特长、素质潜力的学生，享有更多样的教育选择和更畅通的升学通道。她认为，构建现代职业教育体系，既要形成能够支持学业晋升的成长通道，也要打通职业教育与普通教育、继续教育等其他类型教育之间的沟通渠道。

职普融通是现代职业教育体系建设的关键，也是深化职业教育供给侧结构性改革的重要工作。近年来，国家相继出台了一系列政策文件，要求建立、完善职教高考制度，发展“综合高中”，推进职普融通。尽管政策信号强烈，各地也进行了多种形式的探索，但职业教育与普通教育渗透融通机制仍未有效建立。原因是多方面的，但普通教育缺乏融通热情是主因之一。明显能感觉到，目前的职普融通大部分是职业教育向普通教育的“单向奔赴”和“单向流通”——中职学生流向普高需要选拔考核，普高学生可无条件转入中职学习，两种教育类型的不平等性仍然存在，无法双向流通导致职普融而不通。职普融通高位资源供给不足，职业本科招生计划较少，与职业教育高质量发展要求和经济社会发展所需人力资源支撑不匹配，这些问题既影响了高等教育阶段职普融通的实现，也制约了中等职业教育阶段职普融通的推进。

�𲩱���վ-解密，济宁春季高考培训班名师执教(2024已更新)(今日/优品)， 目前，“职教高考”的考试方式是文化素质加职业技能。文化素质的部分“很好讲”，语数外考试用常规的笔试就可以进行。但职业技能考试“很难做”，各个地方目前的探索进度也“非常不一致”。有的省份已经有了操作考试，有一些省份则是用笔试的方式进行技能考试。据姜蓓佳了解，甚至有些省份压根没有技能操作考试，仍然在用语数外成绩对职校生升学进行考核。还有的地方，则是把操作考试交给各个院校自己去进行，无法保证其公平公正性。

目前，「职教高考」的考试方式是文化素质加职业技能。文化素质的部分「很好讲」，语数外考试用常规的笔试就可以进行。但职业技能考试「很难做」，各个地方目前的探索进度也「非常不一致」。有的省份已经有了操作考试，有一些省份则是用笔试的方式进行技能考试。据姜蓓佳了解，甚至有些省份压根没有技能操作考试，仍然在用语数外成绩对职校生升学进行考核。还有的地方，则是把操作考试交给各个院校自己去进行，无法保证其公平公正性。